【语论撷英】2009 潘庆玉《语文教育哲学导论

潘庆玉,生于1971年,教育学博士,山东师范大学文学院教授,博士生导师(语文课程与教学论),教育基金会第九届高等院校青年教师基金获得者,加拿大西门菲沙大学高级访问学者。曾师从加拿大皇家学会院士、首席教育科学家基兰˙伊根教授学习教育哲学与课程理论。研究方向涉及教育基本理论与教育哲学、语文课程与教学论、文学理论与作品研究、高考制度与命题改革等领域。

语文课程与教学论专业博(硕)导,教育硕士学科教学(语文)专业导师;教育基金会青年教师基金奖获得者,加拿大西门·菲沙(SFU)大学高级访问学者,国际富有想象力的教育学会副会长,全国语文教育专业委员会会员,山东省课程与教学专业委员会副秘书长,教育部国培计划初中语文三人行工作坊主持人,山东省基础教育教师培训专家。曾任山东省新课程高考方案研制课题组主持人、全国统一高考(山东卷)基本能力测试科目研制专家组组长。(以上来自360百科)

这是目前探讨分析哲学、解释学、符号学等学问和语文教育关系的最好的著作。虽然其中基于上一轮课标的内容在今天来看略显落后,对语文学科仍然以课程的面貌出现,但是这些地方,并不能掩盖这本书爬梳剔抉的精彩之处。伊根在哪

语言不是发现真理的工具,不是必然符合逻辑要求的。对于个人和社会而言,语言都是表达的工具,
更多精彩尽在这里,详情点击:http://athomewithannmarie.com/,伊根但语言并没有承诺这种表达必定是符合逻辑规则和知识论的,将语法与逻辑等同只不过是具有理智偏执倾向的人们一厢情愿的幻觉而已。

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